一人ひとりに担任講師が寄り添い、学習計画から日々の不安まで支える「定額個別の櫻學舎 さいたま校」
「成績を上げたい」で終わらせない―具体的な目標から始まる学習
記者 伊藤
櫻學舎では、どのような考え方で生徒の学習を支えているのでしょうか。
富永先生
私たちが大切にしているのは、授業を受けて問題の解き方を覚えるだけでなく、生徒自身が目標を持ち、そのために何をすればよいのかを考えられるようになることです。
たとえば、「成績を上げたい」という目標だけでは、具体的に何から始めればよいのかが分かりません。
そこで、「次のテストでこの科目を10点上げる」「次の模試で苦手科目の偏差値を5上げる」といった、短期的で分かりやすい目標を設定します。
目標がはっきりすると、どの単元を復習するべきなのか、毎日どのくらい勉強する必要があるのかといった、今やるべきことも見えやすくなります。
目標を決めて終わりではなく、現在の状況を確認しながら、必要な課題を一つずつ整理していくことが大切です。
その過程を講師が一緒に支えることで、少しずつ自分で計画を立て、行動できるようになってほしいと思っています。
テストや受験に必要な知識はもちろんですが、自分で目標を決め、そこに向かって取り組む経験は、進学後や社会に出てからも役立つものだと考えています。
たとえば、「成績を上げたい」という目標だけでは、具体的に何から始めればよいのかが分かりません。
そこで、「次のテストでこの科目を10点上げる」「次の模試で苦手科目の偏差値を5上げる」といった、短期的で分かりやすい目標を設定します。
目標がはっきりすると、どの単元を復習するべきなのか、毎日どのくらい勉強する必要があるのかといった、今やるべきことも見えやすくなります。
目標を決めて終わりではなく、現在の状況を確認しながら、必要な課題を一つずつ整理していくことが大切です。
その過程を講師が一緒に支えることで、少しずつ自分で計画を立て、行動できるようになってほしいと思っています。
テストや受験に必要な知識はもちろんですが、自分で目標を決め、そこに向かって取り組む経験は、進学後や社会に出てからも役立つものだと考えています。
答えを教えるだけでなく、生徒自身が「今の自分に何が必要なのか」を考えられるようになることを大切にしています。
一人で頑張らせない―担任講師と一緒に考える学習計画
記者 伊藤
櫻學舎のチューター制度について教えてください。
富永先生
櫻學舎では、生徒一人ひとりに担任講師がつくチューター制度を取り入れています。
担任講師は毎週、生徒と学習計画や目標について話し合います。
今週はどこまで進められたのか、予定どおりに進まなかった理由は何だったのか、次の一週間は何を優先するのか。そうした内容を確認しながら、長期・中期・短期の目標を整理していきます。
学習計画は、一度決めればそのままでよいものではありません。
学校行事や部活動、体調、理解度などによって、状況は変わります。そのため、定期的に話し合い、その時の状況に合わせて計画を見直しています。
また、個別指導では、生徒と講師の相性も大切です。
体験授業を担当した講師をもとに授業を組み、希望があれば複数の講師の授業を試すこともできます。相性の合う講師が見つかった場合には、指名することも可能です。
講師を変更したいと思っても、生徒本人からは伝えにくいことがあります。そのため、チューターとの面談や匿名アンケートなどを通じて、意見を伝えやすい環境も整えています。
こちらから一方的に学習内容を決めるのではなく、生徒の気持ちや日々の状況を確認しながら、一緒に進め方を考えていく制度です。
担任講師は毎週、生徒と学習計画や目標について話し合います。
今週はどこまで進められたのか、予定どおりに進まなかった理由は何だったのか、次の一週間は何を優先するのか。そうした内容を確認しながら、長期・中期・短期の目標を整理していきます。
学習計画は、一度決めればそのままでよいものではありません。
学校行事や部活動、体調、理解度などによって、状況は変わります。そのため、定期的に話し合い、その時の状況に合わせて計画を見直しています。
また、個別指導では、生徒と講師の相性も大切です。
体験授業を担当した講師をもとに授業を組み、希望があれば複数の講師の授業を試すこともできます。相性の合う講師が見つかった場合には、指名することも可能です。
講師を変更したいと思っても、生徒本人からは伝えにくいことがあります。そのため、チューターとの面談や匿名アンケートなどを通じて、意見を伝えやすい環境も整えています。
こちらから一方的に学習内容を決めるのではなく、生徒の気持ちや日々の状況を確認しながら、一緒に進め方を考えていく制度です。
勉強だけではない―安心して相談できる「第三の居場所」へ
記者 伊藤
生徒とのコミュニケーションで大切にしていることはありますか。
富永先生
子どもたちが学習を続けるためには、授業内容だけでなく、安心して通える環境も必要だと思っています。
どれほど学習計画を立てても、勉強への不安や学校生活での悩みを抱えていれば、集中できないこともあります。
そのため櫻學舎では、勉強のことだけでなく、日頃から生徒との会話を大切にしています。
授業中はしっかりと学習に取り組み、休み時間には講師と話す。そうしたメリハリを持ちながら、生徒が講師へ気軽に声をかけられる関係づくりを心がけています。
講師は、問題の解き方を教えるだけの存在ではありません。
学習に不安を感じているときや、思うように結果が出ないときにも話を聞き、前向きに取り組めるよう支える存在でありたいと思っています。
櫻學舎が目指しているのは、家庭や学校とは異なる「第三の居場所」です。
勉強についてはもちろん、それ以外のことも安心して相談できる。自分のことを気にかけてくれる大人がいて、落ち着いて過ごせる。
そうした信頼関係があることで、生徒も失敗を恐れず、新しいことに挑戦しやすくなるのではないかと思います。
日々の授業やコミュニケーションを通じて、学力だけでなく、自分の考えを伝える力や、人と関わる力も育てていきたいと考えています。
どれほど学習計画を立てても、勉強への不安や学校生活での悩みを抱えていれば、集中できないこともあります。
そのため櫻學舎では、勉強のことだけでなく、日頃から生徒との会話を大切にしています。
授業中はしっかりと学習に取り組み、休み時間には講師と話す。そうしたメリハリを持ちながら、生徒が講師へ気軽に声をかけられる関係づくりを心がけています。
講師は、問題の解き方を教えるだけの存在ではありません。
学習に不安を感じているときや、思うように結果が出ないときにも話を聞き、前向きに取り組めるよう支える存在でありたいと思っています。
櫻學舎が目指しているのは、家庭や学校とは異なる「第三の居場所」です。
勉強についてはもちろん、それ以外のことも安心して相談できる。自分のことを気にかけてくれる大人がいて、落ち着いて過ごせる。
そうした信頼関係があることで、生徒も失敗を恐れず、新しいことに挑戦しやすくなるのではないかと思います。
日々の授業やコミュニケーションを通じて、学力だけでなく、自分の考えを伝える力や、人と関わる力も育てていきたいと考えています。
勉強のことだけでなく、どんなことでも安心して相談できる「第三の居場所」でありたいと思っています。
必要な学習時間を確保する―「定額個別」に込められた考え
記者 伊藤
「定額個別指導」には、どのような特徴があるのでしょうか。
富永先生
学力を伸ばすためには、授業の内容だけでなく、必要な学習時間を確保することも大切です。
特に学習習慣が身についていない生徒の場合、テストや提出期限の直前になって、慌てて勉強を始めてしまうことがあります。
櫻學舎では、定額個別指導をはじめ、個別指導、個別一対一指導、集団指導など、複数のコースを用意しています。
生徒の学力や性格、生活スタイルに応じて、合った学び方を選べることが特徴です。
また、春期・夏期・冬期の季節講習にも、通常の定額個別が適用されます。
季節講習だからという理由だけで、講習費が追加される仕組みではありません。長期休暇中にも学習時間を確保しやすく、継続して取り組めるようにしています。
年度開始時や学期ごとの教材一括購入を設けていないことも特徴です。
教材は必要に応じて用意しますが、テキスト代は毎月の請求となります。転塾前に使用していた教材や、すでに持っている参考書を活用できる場合には、新たに購入する必要はありません。
また、テスト前や検定前など、必要な時期だけ授業を増やしたい場合には、個別指導チケットも用意しています。
生徒によって、必要な学習量や苦手な部分は異なります。
決められた回数の授業を受けるだけではなく、一人ひとりに必要な学習時間を確保し、無理なく続けられる仕組みをつくることを大切にしています。
特に学習習慣が身についていない生徒の場合、テストや提出期限の直前になって、慌てて勉強を始めてしまうことがあります。
櫻學舎では、定額個別指導をはじめ、個別指導、個別一対一指導、集団指導など、複数のコースを用意しています。
生徒の学力や性格、生活スタイルに応じて、合った学び方を選べることが特徴です。
また、春期・夏期・冬期の季節講習にも、通常の定額個別が適用されます。
季節講習だからという理由だけで、講習費が追加される仕組みではありません。長期休暇中にも学習時間を確保しやすく、継続して取り組めるようにしています。
年度開始時や学期ごとの教材一括購入を設けていないことも特徴です。
教材は必要に応じて用意しますが、テキスト代は毎月の請求となります。転塾前に使用していた教材や、すでに持っている参考書を活用できる場合には、新たに購入する必要はありません。
また、テスト前や検定前など、必要な時期だけ授業を増やしたい場合には、個別指導チケットも用意しています。
生徒によって、必要な学習量や苦手な部分は異なります。
決められた回数の授業を受けるだけではなく、一人ひとりに必要な学習時間を確保し、無理なく続けられる仕組みをつくることを大切にしています。
教室と家庭をつなぐ―保護者にも見える学習サポート
記者 伊藤
保護者の方への情報共有について、どのような取り組みを行っていますか。
富永先生
保護者の方にとって、塾で子どもがどのように過ごしているのかは、気になる部分だと思います。
櫻學舎では、入退館安心メールを導入しています。生徒が何時に塾へ到着し、何時に塾を出たのかが、登録されたメールアドレスへ送信される仕組みです。
また、授業ごとに担当講師から授業報告を行っています。
その日にどの教材のどのページを学習したのか、どこでつまずいていたのか、どのような姿勢で取り組んでいたのか、どの程度理解できていたのかなどを具体的にお伝えしています。
「授業を受けました」という報告だけでは、教室での様子を十分に知っていただくことはできません。
学習内容や理解度まで共有することで、保護者の方にも、現在頑張っていることや、今後取り組むべき課題を把握していただけるようにしています。
そのほか、生徒や保護者から教室へメールを送る機能や、スマートフォンやタブレットを使って復習できるWebテスト機能も導入しています。
教室だけで学習を完結させるのではなく、家庭とも情報を共有しながら、生徒の変化や成長を見守っていくことを大切にしています。
櫻學舎では、入退館安心メールを導入しています。生徒が何時に塾へ到着し、何時に塾を出たのかが、登録されたメールアドレスへ送信される仕組みです。
また、授業ごとに担当講師から授業報告を行っています。
その日にどの教材のどのページを学習したのか、どこでつまずいていたのか、どのような姿勢で取り組んでいたのか、どの程度理解できていたのかなどを具体的にお伝えしています。
「授業を受けました」という報告だけでは、教室での様子を十分に知っていただくことはできません。
学習内容や理解度まで共有することで、保護者の方にも、現在頑張っていることや、今後取り組むべき課題を把握していただけるようにしています。
そのほか、生徒や保護者から教室へメールを送る機能や、スマートフォンやタブレットを使って復習できるWebテスト機能も導入しています。
教室だけで学習を完結させるのではなく、家庭とも情報を共有しながら、生徒の変化や成長を見守っていくことを大切にしています。
まとめ
「定額個別の櫻學舎 さいたま校」が大切にしているのは、目の前のテストの点数だけではありません。
具体的な目標を立て、今の自分に必要な課題を確認し、計画に沿って取り組む。そうした経験を積み重ねることで、生徒は少しずつ自分で学習を進められるようになります。
一人ひとりに担任講師がつくチューター制度や、安心して相談できる教室づくり、必要な学習時間を確保しやすい定額個別指導。
それぞれの仕組みからは、生徒に一人で頑張らせるのではなく、日々の状況を見ながら一緒に歩んでいこうとする姿勢が伝わってきます。
答えだけを教えるのではなく、自分で考え、行動できるようになるまで支える。
櫻學舎は、日々の学習を通じて、一人ひとりの成長に向き合っています。
具体的な目標を立て、今の自分に必要な課題を確認し、計画に沿って取り組む。そうした経験を積み重ねることで、生徒は少しずつ自分で学習を進められるようになります。
一人ひとりに担任講師がつくチューター制度や、安心して相談できる教室づくり、必要な学習時間を確保しやすい定額個別指導。
それぞれの仕組みからは、生徒に一人で頑張らせるのではなく、日々の状況を見ながら一緒に歩んでいこうとする姿勢が伝わってきます。
答えだけを教えるのではなく、自分で考え、行動できるようになるまで支える。
櫻學舎は、日々の学習を通じて、一人ひとりの成長に向き合っています。
企業情報
| 会社名 | 定額個別の櫻學舎 さいたま校 |
|---|---|
| 業種 | 教育・EdTech |
| 役職 | 先生 |
| 代表者 | 富永 |
